北京市2015年高考化学真题第一手解析

本文由 编辑 于 2015-6-8 14:14 发布在  财经    

  2015年6月8日星期一,今天上午高考理综考试结束,北京新东方优能中学高中化学老师第一时间询问了学生对理综和化学试卷的感觉,相比较昨天比较平稳的语文和难度下降的数学而言,在很多学生还心存忐忑地认为今年的理综会不会偏难以平衡过于简单的语数的情况下,理综就像之前在春季班和模考班之后的押题点题班上所说的那样,继续保持从2013年以来的命题风格走平稳和谐路线,在大家都知道的难点上继续坚持,在大家都复习过的基础知识上继续保持考频,并且这些观点在稍后拿到的化学试卷上得到证实。今年的北京化学卷主要有以下三个特点: 

    一、 基础仍然是取得高分的基础 

    基础无论对于什么科目都是最重要的,所以这个命题有一些伪命题的味道,就像努力学习就能提高成绩一样,对于我们来说都是不言自明的事实。但是就是这样的硬道理,我想每个同学都了然,但是并不是每个同学都能坚持落实并且知道自己在那块存在薄弱。所谓:“知之为知之,不知为不知,是知也。”就是这个道理。 

    纵观考试试卷无论是选择题例如第六题化学变化与物理变化的区分,第七题周期律与元素性质,第八题氮元素的自然循环都是非常基础的问题,命题人考查的是学生们3年甚至是12年的学习习惯和积累而并非一朝一夕之功,有些同学在考前向我索要大招,希望“一招在手,天下我有。”其实这是不可能的,但是真的会有很多人相信或者痴迷。这表面上反映出同学的侥幸心理,但在更深层次上投射出学生的惰性行为,总想少付出努力就获得别人一样的效果。在这种情况下北京新东方优能中学通常会和同学说:“多看笔记,口诀都有。”因此想给2016年即将参加高考的考生提个醒:从现在开始脚踏实地落实好基础,多练多写基础的知识和方程式,多总结元素性质,多去思考一些看似简单但是并没有引起过怀疑的特别是出自于教材上的事实。 

    二、提升化学能力的关键在于——元素化学 

    首先要区分一对概念即:化学能力和理科能力。理科能力包括计算、作图、实验等等的能力,但是这些并不是化学学科所特有的能力或者知识,这些能力是核心能力,生物、物理都有实验和计算,那么这些能力的考查并不能证明一个学生或者考生化学水平很高!那么什么是化学能力?就是化学学科所特有的研究对象和研究方法。如果每一位考生都能想明白此中的道理,那么就一定可以知道考试的重点会在那里,一个是元素化学一个是实验探究,实验探究放在之后再说,先说元素化学。本次北京卷的第27题就是一个依托海水资源利用的工业制备题目,里面涉及到的内容无论是电渗析法处理海水酸度的问题,还是涉及到二氧化碳与苏打、钙化合物反应的问题,我们在课上都反复练习过,相信同学们在考场上看到此题目应该是信心满满。 

    北京新东方优能中学曾经做过全国考生的问卷调查(见下表)排名前两位的困难题型是工业制备(45%)实验探究(30%)由于北京地区的特点,实验探究题目无疑是同学们最头疼的一道题目。但是我们必须明白的一点是:工业制备和实验探究你做不好,不是实验的问题,有些同学太年轻太天真,真的认为自己是实验不好和动手能力差导致的这两部分丢分严重,实际上大家仔细思考一下就会发现这里面考查实验的内容少之又少,就算是你实验不行,那么这块也很好提升,总结一下装置图背一背基本操作也就是了。真正痛点在那里?就是元素性质!你做不出来实验探究题或者是工业制备题不是因为你实验有问题而是因为你元素化学有问题!化学实验装置和仪器就像是我们喝茶的茶具或者茶品,品茶是为了借茶入道,而真正入道者是要得鱼忘筌的。因此考察的核心问题是这个“道”而不是这个“道”的载体,所谓:“形而上者谓之道,形而下者谓之器”就是这个道理。 

    三、实验探究是的高分的关键 

    2013年以来,理综化学北京卷的平均分就保持在70+左右,从今年的整体特点上看,估计化学科目的平均分应该在75左右。也就是说,如果你化学考了一个70分的分数,那么相当于你在最终的总分上与别人就有了5分左右的差距。别小看这5分差距,在一本线左右的人数是非常多的,而且北京的好大学的招生人数是很有限的。因此大家如果想获得80+甚至是90+的分数就必须把实验探究题拿下,首先要建立探究思想,知道探究的本质是什么?探究的方法又有那些?什么叫假说?什么叫结论?什么又叫推论等等,这些都是科学研究重要知识。今年北京卷考查的实验探究是有关铁系列的探究,这个内容最早在北京卷的2013年的模拟题就出现过,北京新东方优能中学的老师在课上都系统地讲过此类问题的解决方案。重要的是目前在中学课堂上对探究的探究是不够到位的甚至是缺失的,有些老师本身都没有把什么是探究弄明白就直接给学生讲探究是什么,这是很遗憾的事情。第二点才是元素化学的内容,高中我们学习的元素的化学性质就像是盲人摸象只是真理的部分而并非全部,这个时候就需要我们通过课外补课来圆润这些物质的性质,建立起整个元素化学的知识体系。最后才能看懂这个探究题的整体意思,从而能够得到别的同学得不到的分数,同样可能是4分或者5分,但是这个分数的意义是非比寻常的。 

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